« Intégrer le jeu dans l’organisation comme modalité d’apprentissage » : différence entre les versions
Aucun résumé des modifications |
m (Correction de liens internes) |
||
| (8 versions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées) | |||
| Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
==Définition== | |||
La ludopédagogie ou l'apprentissage par le jeu permet à l'apprenant de devenir acteur de sa formation. Il n'est pas passif à l'écoute d'une personne qui lui délivre un savoir mais il le crée lui-même en expérimentant. Le jeu permet ainsi d'aborder une notion compliquée, de faire participer tout le monde y compris les plus introvertis, de créer une dynamique de groupe et de facilité l'innovation et la créativité. | |||
On parle beaucoup aujourd'hui de "serious game". | |||
==Question d'introspection== | |||
Intégrez-vous des méthodes ludo-éducatives dans les modalités d'apprentissage au sein de l'entreprise ? | |||
== | ==Pour aller + loin== | ||
Les universitaires Julian Alvarez et Olivier Rampnoux définissent 5 types de "serious game" : | |||
'''- Advergaming :''' destiné principalement à la publicité. | |||
== | '''- Edutainment :''' vocation éducative. | ||
[ | |||
'''- Edumarket game :''' outils dédiés à la stratégie de communication en s’appuyant sur les ressorts du jeu vidéo pour comprendre le marché | |||
'''- Jeux engagés :''' ont souvent pour vocation de dénoncer de façon directe des problèmes d’ordre politique ou géopolitique… | |||
'''- Jeux d’entraînement et simulation :''' permettent à l’utilisateur de s’entraîner à exécuter une tâche ou une manœuvre donnée ou d’étudier un phénomène s’inspirant du réel qui a été reproduit dans un environnement virtuel. | |||
Sources : ''Jeux-serieux.fr'' | |||
==Voir aussi== | |||
[https://impactotheque.citedelarse.fr/criteres/143 Accéder au contenu disponible sur ce sujet]<br /> | |||
[https://impactconnect.citedelarse.fr/criteres/143 Trouver un intervenant pour ce sujet] | |||
==Naviguer dans wikiRSE== | |||
[[Accueil|Retourner à l'accueil]]<br /> | |||
[[Performance sociale|Retourner à la Performance Sociale]]<br /> | |||
[[Formation|Retourner à Formation]] | |||
==Contribuer à wikiRSE== | |||
[[Participer au projet wikiRSE|Proposer vos modifications à cette fiche]] | |||
Version actuelle datée du 24 juillet 2023 à 12:20
Définition[modifier | modifier le wikicode]
La ludopédagogie ou l'apprentissage par le jeu permet à l'apprenant de devenir acteur de sa formation. Il n'est pas passif à l'écoute d'une personne qui lui délivre un savoir mais il le crée lui-même en expérimentant. Le jeu permet ainsi d'aborder une notion compliquée, de faire participer tout le monde y compris les plus introvertis, de créer une dynamique de groupe et de facilité l'innovation et la créativité.
On parle beaucoup aujourd'hui de "serious game".
Question d'introspection[modifier | modifier le wikicode]
Intégrez-vous des méthodes ludo-éducatives dans les modalités d'apprentissage au sein de l'entreprise ?
Pour aller + loin[modifier | modifier le wikicode]
Les universitaires Julian Alvarez et Olivier Rampnoux définissent 5 types de "serious game" :
- Advergaming : destiné principalement à la publicité.
- Edutainment : vocation éducative.
- Edumarket game : outils dédiés à la stratégie de communication en s’appuyant sur les ressorts du jeu vidéo pour comprendre le marché
- Jeux engagés : ont souvent pour vocation de dénoncer de façon directe des problèmes d’ordre politique ou géopolitique…
- Jeux d’entraînement et simulation : permettent à l’utilisateur de s’entraîner à exécuter une tâche ou une manœuvre donnée ou d’étudier un phénomène s’inspirant du réel qui a été reproduit dans un environnement virtuel.
Sources : Jeux-serieux.fr
Voir aussi[modifier | modifier le wikicode]
Accéder au contenu disponible sur ce sujet
Trouver un intervenant pour ce sujet
[modifier | modifier le wikicode]
Retourner à l'accueil
Retourner à la Performance Sociale
Retourner à Formation